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Acabamos de encerrar o terceiro ano do nosso Tecnologia, inovação e grande competição de potência aula -parte do curso de Stanford Centro Gordian Knot para Inovação em Segurança Nacional.

Joe Felter, Mike Brown e eu ensino a turma a:

Proporcionar aos nossos alunos uma apreciação dos desafios e oportunidades para os Estados Unidos na sua duradoura competição estratégica com a República Popular da China, a Rússia e outros rivais.
Oferecer insights sobre como a tecnologia comercial (IA, autonomia, cibernética, quântica, semicondutores, acesso ao espaço, biotecnologia, hipersônica e outras) está mudando radicalmente a forma como competiremos em todos os elementos do poder nacional, por exemplo. diplomático, informativo, militar, económico, financeiro, de inteligência e aplicação da lei (nossa influência e presença no cenário mundial).
Exponha os alunos à aprendizagem experiencial sobre questões políticas. Os alunos formaram equipes, saíram da sala de aula, conversaram com as partes interessadas e desenvolveram recomendações políticas.

Por que esta aula?
O reconhecimento de que os Estados Unidos estão envolvidos numa competição estratégica de longo prazo com a República Popular da China e a Rússia tornou-se uma peça central da Estratégia de Segurança Nacional 2017 e Estratégia de Defesa Nacional 2018. O 2021 Orientação provisória de segurança nacional e o recentemente lançado pela administração Estratégia de Segurança Nacional 2022 deixar claro que a China se tornou rapidamente mais assertiva e é o único concorrente potencialmente capaz de combinar o seu poder económico, diplomático, militar e tecnológico para lançar um desafio sustentado a um sistema internacional estável e aberto. E, como vimos na Ucrânia, a Rússia continua determinada a travar uma guerra brutal para desempenhar um papel perturbador na cena mundial.

Prevalecer nesta competição exigirá mais do que apenas adquirir os frutos desta revolução tecnológica; será necessária uma mudança de paradigma na forma como esta tecnologia pode ser rapidamente integrada em novas capacidades e plataformas para impulsionar novos conceitos e estratégias operacionais e organizacionais que mudem e otimizem a forma como competimos.

Organização de Classe
As leituras, palestras e palestrantes convidados exploraram como as tecnologias comerciais emergentes representam desafios e criam oportunidades para os Estados Unidos em sua competição estratégica com grandes rivais de potência, com ênfase na República Popular da China. Nós nos concentramos nos desafios criados quando as agências governamentais dos EUA, nossos laboratórios de pesquisa federais e prestadores de serviços governamentais não têm mais acesso exclusivo a essas tecnologias avançadas.

Este curso incluiu tudo o que você esperaria de um curso de pós-graduação em Stanford no Mestrado em Política Internacional – leituras abrangentes, palestras de atuais e ex-funcionários/especialistas seniores e artigos escritos. O que torna a aula única, entretanto, é que esta é uma aula de política experiencial. Os alunos formaram pequenas equipes e embarcaram em um projeto de um quarto de duração que os tirou da sala de aula para:

identificar um desafio prioritário à segurança nacional e então…
validar o problema e propor uma solução detalhada testada contra as partes interessadas reais no ecossistema de tecnologia e segurança nacional.

A aula foi dividida em três partes.

A Parte 1, semanas 1 a 4, cobriu as teorias de relações internacionais que tentam explicar a dinâmica da competição interestadual entre estados poderosos, a segurança nacional dos EUA e as estratégias e políticas de defesa nacional que orientam a nossa abordagem à Competição de Grandes Potências focada especificamente na República Popular da China ( RPC) e o Partido Comunista Chinês (PCC).

Entre as partes 1 e 2 da aula, os alunos realizaram um projeto individual intermediário. Exigia-lhes que escrevessem um memorando político de 2.000 palavras descrevendo como um concorrente dos EUA está a utilizar uma tecnologia específica para contrariar os interesses dos EUA e uma proposta sobre como os EUA deveriam responder.

A Parte 2, semanas 5 a 8, mergulhou nas tecnologias comerciais: semicondutores, espaço, cibernética, IA e aprendizado de máquina, computação de alto desempenho e biotecnologia. Cada semana os alunos tinham que ler de 5 a 10 artigos (ver leituras de aulaaqui.) E todas as semanas tínhamos oradores convidados sobre a competição entre grandes potências, a tecnologia e o seu impacto no poder nacional e palestras/discussões em aula.

Palestrantes convidados
Além da equipe de ensino, o curso contou com a experiência e conhecimento de palestrantes convidados da indústria e de agências governamentais dos EUA para fornecer contexto e perspectiva sobre tecnologias comerciais e segurança nacional.

Os alunos tiveram o privilégio de ouvir palestrantes convidados extraordinários com significativa experiência e credibilidade sobre uma variedade de tópicos relacionados aos objetivos do curso. Os destaques dos palestrantes deste ano incluem:

Sobre Segurança Nacional e excepcionalismo americano: General Jim Mattis, Corpo de Fuzileiros Navais dos EUA (aposentado), ex-secretário de Defesa.

Sobre as atividades e esforços da China para competir com os EUA: Matt Pottinger – ex-Conselheiro Adjunto de Segurança Nacional, Elizabeth Economy – importante estudioso da China e ex-Conselheiro Sênior do Departamento de Comércio para a China, Tai Ming Cheung, – Autor de Inovar para dominar: A ascensão do Estado chinês de tecno-segurança.

Sobre a política EUA-China: Congressista Mike Gallagher, Presidente do Comitê Seleto da Câmara sobre a China.

Sobre Inovação e Segurança Nacional: Chris Brose – Autor de A cadeia de morte, Doug Beck – Diretor do Unidade de Inovação em Defesa, Anja Manuel – Diretora Executiva do Fórum de Estratégia e Segurança de Aspen.

Para Biotecnologia: Ben Kirukup – biólogo sênior da Marinha dos EUA, Ed You – Unidade de Contramedidas Biológicas do Agente Especial do FBI, Deborah Rosenblum – Asst Sec de Defesa para Programas de Defesa Nuclear, Química e Biológica, Joe DeSimone – Professor de Engenharia Química.

Para IA: Jared Dunnmon – Diretor Técnico de IA na Unidade de Inovação de Defesa, Tenente-General (Ret) Jack Shanahan – Diretor, Centro Conjunto de Inteligência Artificial, Anshu Roy- CEO Rhombus AI

Para cibernética: Anne Neuberger – conselheira adjunta de segurança nacional para cibernética

Para semicondutores: Larry Diamond – pesquisador sênior da Hoover Institution

Significativamente, os estudantes puderam ouvir a perspectiva chinesa sobre a concorrência EUA-China a partir de Dr. Jia Qingguo – Membro do Comité Permanente do Comité Central da China.

A aula foi encerrada com um discurso emocionante e um apelo à ação do ex-Conselheiro de Segurança Nacional LTG ret RH McMaster.

Nas semanas intermediárias, tivemos palestras da equipe de professores seguidas de palestrantes que conduziram discussões sobre as tecnologias comerciais críticas.

Projeto experiencial baseado em equipe
A terceira parte da aula foi única – um projeto de um quarto de duração, baseado em equipe. Os alunos formaram equipes de 4 a 6 pessoas e selecionaram um desafio de segurança nacional enfrentado por uma organização ou agência do governo dos EUA. Eles desenvolveram hipóteses de como as tecnologias comerciais podem ser usadas de maneiras novas e criativas para ajudar os EUA a exercer os seus instrumentos de poder nacional. E consistente com todos os nossos Centro do Nó Górdio aulas, eles saíram da sala de aula. e entrevistou mais de 20 beneficiários, decisores políticos e outras partes interessadas importantes, testando as suas hipóteses e soluções propostas.

Hacking For Policy – ​​Apresentações Finais:
No final do trimestre, as recomendações políticas de cada equipa de estudantes foram resumidas numa apresentação de 10 minutos. A apresentação contou a história da jornada de aprendizagem da equipe, descrevendo onde eles começaram, onde terminaram e os principais pontos de inflexão na compreensão do problema. (Seguiu-se um relatório escrito de 3.000 palavras com foco em suas recomendações para enfrentar o desafio de segurança escolhido e descrevendo como suas soluções podem ser implementadas com rapidez e urgência.)

No final da aula, todas as equipas perceberam que o problema político que tinham seleccionado se tinha transformado em algo maior, mais profundo e muito mais interessante.

Suas apresentações políticas estão abaixo.

A aula é tão cansativa de ensinar quanto de fazer. Temos um conjunto incrível de assistentes de ensino.

Equipe 1: Partida de precisão (IA para operações do DoD)

Clique aqui para ver a apresentação.

O que faz o ensino valer a pena é o feedback que recebemos de nossos alunos:

TIGPC foi o melhor curso que fiz em Stanford e me fez refletir sobre o que quero fazer depois de meu período em Stanford. Estou apenas no segundo ano, mas estou mergulhando profundamente na energia e (como diz Steve) saindo do prédio, estou começando a considerar seriamente uma carreira em pós-graduação em segurança de energia limpa.

Equipe 2: Investimento externo para a China

Clique aqui para ver a apresentação.

Equipe 3: IA de código aberto

Clique aqui para ver um resumo da apresentação.

Equipe 4: AlphaChem

Clique aqui para ver a apresentação.

Uma das lições da aula é que você pode ser a pessoa mais inteligente da sala, mas nunca terá tanto conhecimento quanto todos os outros juntos, então converse com as pessoas, isso o tornará muito mais inteligente.

Equipe 5: Mar da China Meridional

Clique aqui para ver a apresentação.

Aula incrível! … incrível em trazer palestrantes convidados de prestígio para a aula e ter discussões envolventes. Minha formação não era em segurança nacional e esta aula realmente ofereceu uma perspectiva importante sobre as oportunidades para a inovação tecnológica impactar e ajudar na segurança nacional.

Equipe 6: Investimento imobiliário chinês nos EUA

Clique aqui para ver a apresentação.

Equipe 7: Parcerias Público-Privadas

Clique aqui para ver a apresentação.

Só queria que você soubesse que, como veterano, esta é uma das melhores aulas que fiz nos meus 4 anos em Stanford.

Equipe 8: Ajuda à Ucrânia

Clique aqui para ver a apresentação.

Lições aprendidas

Combinamos aulas expositivas e aprendizagem experiencial para que nossos alunos possam agir sobre os problemas e não apenas admirá-los

A contribuição externa que os alunos receberam foi um multiplicador de força
Tornou o material da palestra real, tangível e acionável
Métodos Lean de resolução de problemas podem ser efetivamente empregados para enfrentar desafios urgentes de segurança nacional e políticas
Este curso foi semelhante a uma “aula de Hacking for Policy” e pode ser ajustado e replicado daqui para frente.

A aula criou oportunidades para que os nossos melhores e mais brilhantes se envolvessem e enfrentassem desafios no nexo de tecnologia, inovação e segurança nacional

Quando os alunos recebem essas oportunidades, eles as aproveitam agressivamente com resultados impressionantes
As apresentações finais e trabalhos da aula são a prova do que vai acontecer

Fazer com que os alunos ultrapassem o que eles consideram razoável resulta em resultados extraordinários. A maioria está muito acima da ocasião


https://steveblank.com/2024/02/06/technology-innovation-and-great-power-competition-2023-wrap-up/
Autor: Steve Blank

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